Para Nora Smigla, a pesar que existen nuevas corrientes de abordaje de enseñanza de la matemática, muchos docentes se resisten. A su criterio, el desconocimiento es el primer factor que influye.Smigla, quien actualmente dicta un curso sobre el tema, organizado por el Instituto Superior Nº 4087 Sadop, explicó que desde hace unos años existe un replanteo acerca de cómo trabajar la enseñanza de la misma en nivel primario porque desde hace un tiempo “se empezaron a cuestionar ciertos enfoques tradicionales y a vincular la matemática con la realidad, con el uso y el contexto en que ésta se utiliza” describe. Entonces –según la especialista- a partir de ese nuevo enfoque que implica comenzar desde la función social que tienen los números, del uso de la resolución de problemas para solucionar situaciones que involucran actividades diarias, hay un replanteo de cómo generar que la matemática que se enseña en la escuela tenga un vínculo concreto y tangible con la de la vida cotidiana.
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