Guillermina Tiramonti es una de las especialistas en materia educativa más reconocidas de la Argentina. Pronta a iniciar el dictado de un seminario sobre la escuela secundaria (ver aparte), la investigadora de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Flacso) considera necesario introducir cambios en el nivel medio de la enseñanza para garantizar el acceso de más adolescentes al sistema. Pero propone además debatir sobre el sentido del secundario y que los cambios que se discuten no se limiten a la inclusión social. Sostiene que si se deja de lado a la escuela como espacio de iniciación cultural para los jóvenes, será "una oportunidad perdida".
—¿Cuánto se avanzó en la implementación de la llamada "nueva secundaria"?
—Algunas de las dimensiones que se abordaban en el proyecto inicial resultaban interesantes, como el cambio en la organización del tiempo y la generación de espacios alternativos. Pero generalmente poco de eso se está haciendo, porque prima esa tecnología establecida en los 90, por la que le damos a las escuelas un poco de plata y a ver qué inventan. Creo que la cosa no va por ahí, hay que hacer cambios estructurales para que lo que se envía o lo que inventa la escuela media sea fructífero.
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